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新课程标准七​​年级“三国”的教学设计

浏览 153次 来源:【jake推荐】 作者:-=Jake=-    时间:2021-01-21 02:01:53
[摘要] 掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。本课重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。1、同时出示官渡之战与赤壁之战的作战示意图1、出示动画:三国鼎立形势图合作探究:从东汉末年军阀混战到三国鼎立,你认为是历史的进步还是倒退?

新课程标准七​​年级“三国”的教学设计

教学目标:

掌握关渡战役和赤壁战役的历史作用赤壁之战示意图曹操之所以能够统一北方的原因,曹操之所以在赤壁战役中失败的原因以及战争的成因三个王国。

提高重述重要历史事件的能力。同时,通过分析曹操胜利与失败的原因亚博代理 ,提高了学生分析历史现象和把握现象本质的能力。通过比较文学艺术作品中描述的历史事实和情节,学生可以提高他们在文学创作中区分历史事实的能力。

认识到每个历史事件都有其自己的客观条件。但是,人们的主观能动性赤壁之战示意图,特别是符合实际情况的主观能动性,也起着重要的历史作用。认识到在评估历史人物时,我们应该主要看它们是否在推动着社会进步和生产力的发展。

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本课的重点:关渡之战,赤壁之战和三国的形成。

设计理念:使用多媒体课件创建历史场景,将学生带入特定的历史氛围,并充分调动学生的现有知识来吸引学生的注意力并激发学习兴趣。

教学程序设计:

创建方案并导入新课程

播放“三个王国的浪漫史”(视频)的主题曲:“长江东移凤凰体育平台yabo亚博 ,海浪冲刷英雄,成功或失败转身,青山依旧,日落几次都是红色的...”

可疑:1、告诉我您认识的这个时期的英雄(一次有多少个英雄)

2、您喜欢曹操还是诸葛亮?为什么?

老师:你心中的曹操和诸葛亮与历史上的曹操和诸葛亮一样吗?让我们了解与它们有关的两次战争。

探索新知识

一、关渡战役和赤壁战役

1、同时显示关渡战役和赤壁战役的示意图

可疑:

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①比较两次战争,两次交战双方的异同,结果,特点和效果是什么?

②“我想问” :(学生问问题亚博电子竞技 ,老师和学生一起讨论。)

2、“用英雄做饭”:有人认为曹操是叛徒,诸葛良玉事先就知道了,请告诉我您的看法。

3、播放“ Burning Chibi”剪辑

老师:赤壁之战的结果是什么?它对当时的局势有何影响?

二、三个王国的形成

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1、显示动画:三个王国站在一起的情况图

(解释“顶里”的意思)

2、可疑:曹操在三个王国时期是一个人物吗?

3、自学教科书P106

(老师强调:宜州是台湾,证明台湾是中国领土。)​​

合作探究:从东汉末年的军阀混战到三个王国的胜利,您认为这是历史的进步还是倒退?

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活动和查询

1、对三个王国的谚语了解很多。

2、根据您所看到和听到的内容,哪些与三个王国的文化有关(例如广告,旅游景点,物品等)?

末尾:(显示课件)苏Shi的《忍者教·赤壁怀旧》。

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老王
本文标签:三国鼎立,曹操,三国

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